de CLAUDIA ROSANA LABAQUI - lunes, 21 de noviembre de 2011, 00:47
Para afrontar esta problemática y, como profesora de una lengua, propongo poner en práctica este “Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición”de Daniel Cassany publicado en Revista on line de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura [En línea] Disponible en [2004, septiembre 20] 1. El aprendiz escribe en clase. 2. El aprendiz escribe cooperativamente: colabora con otros. 3. El aprendiz habla de lo que escribe con compañeros y docentes. 4. El aprendiz lee lo que escribe, con objetivos y procedimientos diversos. 5. El aprendiz toma responsabilidades discursivas sobre su escrito: se autorregula. 6. El aprendiz usa materiales y recursos contemporáneos 7. El docente escribe en el aula: en público, ante la clase, con el aprendiz… 8. El docente actúa como lector, colaborador, asesor, no como árbitro, juez o jefe. 9. Queda prohibido tirar o destruir productos intermedios. 10. Escribimos sobre todos los temas para hacer y conseguir cosas que nos interesen
de CLAUDIA ROSANA LABAQUI - lunes, 21 de noviembre de 2011, 00:47
ResponderEliminarPara afrontar esta problemática y, como profesora de una lengua, propongo poner en práctica este “Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición”de Daniel Cassany publicado en Revista on line de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura [En línea] Disponible en
[2004, septiembre 20]
1. El aprendiz escribe en clase.
2. El aprendiz escribe cooperativamente: colabora con otros.
3. El aprendiz habla de lo que escribe con compañeros y docentes.
4. El aprendiz lee lo que escribe, con objetivos y procedimientos diversos.
5. El aprendiz toma responsabilidades discursivas sobre su escrito: se autorregula.
6. El aprendiz usa materiales y recursos contemporáneos
7. El docente escribe en el aula: en público, ante la clase, con el aprendiz…
8. El docente actúa como lector, colaborador, asesor, no como árbitro, juez o jefe.
9. Queda prohibido tirar o destruir productos intermedios.
10. Escribimos sobre todos los temas para hacer y conseguir cosas que nos interesen